们即刻安静下生次拍了拍桌子，众学宋教员再来。
很有力量，拍的偏生是应桌子咚。是做过农活的，臂外的胳膊有点黑，晒过，感觉像是被太阳员，还是教格物的他露在袖子一个教咚响，可他上也
再次：扫视一圈教室，他开口了
之学堂任教的目的就是下吧，我是宋中为了为国家培养人才。”的格物先生，我在，你们也都知道了，我是你们“我先自我介绍一
要认真学虽然后习，成为一个主任教员，但说的话我还是要说的人。该我不是你们的，我奉劝大家往的对社稷有用“
了给费“正如同黄自己的学历镀个。如果说，你堂的名额。”新式学金来新式学堂只是为了愧，因为你白白浪官发埔军校的校训一样，升请往他一个，那么你应处，贪生怕死误入斯门财该感到羞
发现这位教员还包国维是个十分爱国的。话，听这
是大家开学的第一天今天，可以说“。”
好那一凡是。”记住，“首先请大家套，除了浪费时间外没有任何意义以我的课程，往立问后不用搞起
安安静静坐在座位上看书，而不是像今天这样吵闹。”前，望我在进教室的时候，“第二，每天上课之我希能够看到大家
唯一要记住的心理负担，我十分乐点就是不要在我讲课过问，不要有任何。”意为大家解疑答惑，有什么“第三，如果课堂上程中随便插嘴不懂的，可以举手提
巴脑宋特点。教员看样子国维暗自记下他的性格，不喜欢整是个实在人，做实东西的，包虚头事
要开始讲课了。了讲台下面，看样子是，走到员捧起书说完这些话，宋教
起始，莫过于牛顿之三“西洋学物理之精髓大定学相互结合。”律与算
一页顿三大定律……翻到你们的格物书正文第。”“何谓牛
教话音落地，教室起一片哗啦啦的翻里响书声。员
要称为质点，都要保持运动或静止状态，直到“牛顿第一定律：任何物体，往后少现阶物体——至段你们可认为是外力迫使它改变运匀速直线动状态为止。”
感到有些难以理解，宋这句话，大守的，学生们看着思维是有些保这时代多都间去思考这句话。教员也给大家时们的人
维，他已有有个要提问，这人就是包国性，乐于提问想来能坐在东南了手，看样子是些看出了这教员的秉博得他。角的男同学举起的好感
干什“包国维，你要么！”
睡，正用手捂住脑眠症，一听到门遮住眼睛准备小憩色什么牛顿定律手？郭纯早睡生就举起了手举起来，大惊失，好端端的包国维怎，即刻就昏昏欲就患上了格物光忽的看到包国维把一会，眼角余
“我要装比！”
懂装比是什包国维轻声回能明白么，但大概他的意思。答道，郭纯听不
到了包国维，把手对着他往上一抬，示意他站起来。宋教员一眼就看
些尖锐的响声，本来椅子与地面摩擦发出有学们都注意到他。正在看着格物书的同包国维站起来，
乎没有任何物体是不“先生，我刚刚受到力的，对吗？”想象了一下，世界上似
宋教员正要讲这个点便了了点头，这倒是方，他同学思考第一问题，听到学生能问出这个他，心中有些高兴，并的时间。没有即刻回答，而是个问题继续给他点其
开良久后，他才口：
学提出都注意到了于人类的“这位同不受力的来的问题很，自然界确的物体存在，目前想象当中。”实是没物好，同学们应该样有这体只存在
问题：个包国维再次提出一
出闻，格物是一门基“我听没有这这个定理是如何得实验为基础于样的物体，自然就无法做出实验，既然无法的学科，既然来的？”做出实验，那么
”得来很好！牛顿第一定律并非是单纯由经受了实本定律之一。实验的力学基能用实验直接验证，但不的推理而得出的.“这个问题提得也践的的，而是在实验检验，是大家公认的基础上经过科学
作物理学。”还有另一个叫物学名字，“故而，格
经拿起粉笔，三角函数的图画面写的物理两个己的情怀，一转头却本想写下大大表格的发现黑了个三角函数写满字了，左面画板上写满已表达式。被，右教员字，抒发一下自
这字迹还算新，不该是上教科书《几何总目》学期留下来的容。开头的内何况上头写的还是新式，更
板“这黑们上课了？”们老师昨天就给你怎么还没擦？难道你
对着学生们问道。头宋教员转
“对！沈先生刚开学下们上了一节算学课！午就给我真的是……”
“说我们的进度落后了改成天本来是要结果沈先生他不上上班会课的！昨班会课，！”了算学课，才刚开学就
开学第一天就差遍定理！真的太可“我们才点被罚抄三百怕了！”
“要不是包国维晚都没法睡觉书抄，我们昨到三更夜！”半了，恐怕得抄
就按捺不住的想要抱天发生唧唧喳喳的说的事情心里还都存有些道。大怨气，一谈起沈先生，学生们于昨怨，抵同学们对
这样做还班主任、算学教员是老沈的风格。知道这个班的员搭班了，知班的教员，自然就是沈先生，他道第一次跟沈教宋教员作为一年级四真也不是
抄起黑板擦，将这满黑板的字给擦宋先生预备要却忽然发觉有些不对劲，。着这字掉，看
没有这么狗爬一样，但可方正漂亮。老沈写的字虽不至于跟
员学生写的吧？写得，那么该是谁写沈先生宋教有些好奇，既然不是得，总不能是
写的吧？”“这黑的字应板上该不是沈教员
教员动。随口问了下，顿时引起几个“包吹”的激
“是包国维！包国维！包！”国维写的
“沈先生想刁难他都没刁难住，问了了，黑板上的。”三个定理都答上来都是他写
释道。有几个学生解
“包国维我看看？”？是哪位同学？站起来
睛都看向了已经站起来的包国维。有些好奇，众人眼宋教员
二次装比。没排，故而没人擦黑国维现在又要被迫再次值班表都板，导致包很，昨天连因为沈先生懒得
”“好的刚问出的两个问题也非常棒，你坐下罢，，看样很好，刚我们接着讲课。子这位同学的基础
口称赞了一句，将维直接坐下。往下放了他还要赶课程，只是随宋教员倒没什么表示，放，示意包国手
。”的书上第三十七页有一个小实验“关于刚刚那位同学提出的问题，在我们
画着小车、木块一类的学生们都翻到东图文并茂，这一页，文西，下头字，看的人头晕。一大段解释
的小木看60厘米左右且厚度相棒，小球，实验小车，3米左右一下这实验：仪器和宽约为10－1“我们器材：方滑块，长2布各一块。”0厘同的刨光的木0厘米和5厘米、长分别为板各一块，毛巾和棉
开始念经了……宋教员
“第二定律是：成反比，跟物体的质量力的方向相同与物体质量的倒数。”物体加速度的大小加速度的方向跟作用跟作用力成正比，且成正比；
……
“第三定律是：相互作作用力和反作用力总，是大小相等，方向相反用的两个物体之间的作用在同一条直线上。”
……
。定律。引出律、第三的脑子已经的了，光是牛一的小不少人，后面又讲第二定有些嗡嗡实验就难住了临近下课，不少学生们“瞬时性”、“西了什么“矢量”、等值不等性”之类的东
人头晕的那种……画后面跟着一大堆解释有小实验，也是一一堆西洋字母表达式牛三也，看的，听说牛二、还学了个图
收上来检查。”了，这节课就讲到这里下课大“好的，看时间也快要习题给做定律都给同了，下次上课后我要，刚刚已经把牛顿三请大家把这份学们讲了一遍，
学生发了下来。叠讲义，随便找了个宋教员拿了一
断题，实验过程题，里头还玩了不少国维看关于牛顿三文字游戏，不拿到手，包过对他而小儿科。了下这张言，真的是纸上的问题，都是大定律的一些定理判
发完讲义没过多音响起，心里都舒了一口个久，钟罄气。，理了，同学们科一节课上了估计有一半小时，宋先生走可算是下课了
过来。上郭纯陈金华一起去上个厕所，前头座位包国维正准备拉同学拿着讲义转了那个
太懂。”会吗？我不“包国维，这题你
那天他和郭纯陈包国得她，维认搬过行李。金华三人一起帮她这位女同学叫安淑真，开学