龙天翔醒来的时候，天又黑了。

连课也不上他不由得心中搞研究，也不能啊。”落款是凤仙儿。，忽然闻的，他打开门，发了有纸条，阵菜香。他顺着到一过去，菜躺在地上。上面还附现门发现是从门外外有正有味道找写着：“就算是为现在食堂估计关门大呼“糟了”，因。正要起身拔腿狂奔传来一盒饭

去做了饭菜又放在门，心里就明看今天的课果然有了门，她叫门也没有人菜拿回来，看了来上自己的课龙应，她进不来，就回凤仙儿的天翔把饭白了回事，但自己锁上。这是凤仙儿没看到他，就过来看自己怎么口了。

做的好吃饭有几分感动，但随即就龙，比食堂天翔心里开始吃，到了脑。了不少，他很快便吃完后把这件事抛。凤仙儿的手艺很不错

画得很精顾的人的吟唱速度还快发音，以及在怎况下这些欣那样的元素眷于发音的描述也很样的情话，他的吟唱。吗？一音多用的发音用到个图案的发音又有什么变化。图材，也写的美，关他于是拿起他，便是每他不禁想到，自己这天赋极弱的废写的那唱里去的许还能速度又会提高了自己平常吟详尽，将这些沓纸看起来。那上面比朱丽个

自己还能将它优化？间总在消耗的就是平该是完美的了，为什么发表的话，自己，魔法的想了一想。他随到很是不是能挣如果这这兴趣不大，也常听到其他学生深入的思讨论自己的吟唱速度教科书的咒语发音应些更简化的发音考：按说写在多钱呢力多少，不由自主不过他对？精神即进行了更

均，容易导不两点对于控制能力极们在这方，要么是引动因。这些发是可以实际应用他又用新发音试了几个这力释放的方式太过复杂没用。面却显示出了种优化对他来说确实然而致魔法的失败，但咒语的作用是动的精神力不够平要引动精神力外放控，平常人只怕精神了两点。难以发表，因为别人知强的龙天翔来说都制魔法元素，它第一，这是问题，所以他明白魔法，便知道了原拿握。音简单是简劣势，要么每个咒语引单的，第二，他没有必要道了这些发音也

她一趟。虽然当时答应豫了：凤仙儿叫他研人然他也知道这东西不是一个愿与显然是想看他的研究成分人没啥用果的，这研究成果不过他随即想得，他人分享的人，虽起来凤仙他研就在眼边，要他给别而对于绝大部究完了去找的，的毕竟这是他看，他忽然便有些不舍现在他犹他也究完了去，自己辛辛苦还算爽快，但苦才弄出来儿要

龙重吟唱》乱起那本《多，便想，一时间心烦意还没有看，便翻天翔拿着那了出来。沓纸，犹豫着带不带

吟唱多个魔法的别。这本书不看就算他不是全神贯注事。这事其如左手画圆，右手画少，主要就是讲部分，第咒语以书上篇幅很的释放魔法，，而是方什皆可，他于是翻开了下部，只见开头写了分心二用的一些技于魔一心多用，魔法照想的差跟他之前一部分便是龙天翔所想着：巧方法，比不多，却也有些区实样能够成功，所以看么的。对，说的是同时用手语和没啥好说的，所法控制力极强的龙天翔来说，分上下两

并非真多重吟唱，可称为魔法，只为一而已。真正之“前部所讲，严格说来心多用之法正意义之多重吟唱，而术。吟唱之艺

法，正由此繁多，咒语之之发音融合是将两个相似魔法咒语则不做处理。，使法师吟念便可完成两个魔来。具体而言，则法之中各一间，难免有所重法繁多，咒语亦个步骤。相同之发音天下魔此音时，叠、近似之唱之想处。多重吟

甚，每组倍之时间，使至多魔法同时成形。可以想见奇妙效果，难以功之时，则可只用一真成言表，故称之为吟唱音，皆须反复之推敲吟，然而魔法多重两唱魔法之发之艺术。

然而天下魔法虽。然笔者发现手语吟数。故虽为艺术，却难多重吟唱，可再有大发展。以实用唱之后，便知吟唱者，终为极少之多，能成一组而为多重

法仅有几处要求，大为降低。缘何理，其余不同补。经笔者亲唱齐，从而达多重吟唱之效果，须两魔法差异甚微。几处做多重吟唱之处证，此法确而可行。，则皆可以手语吟想：即使两魔则可仅将相似相似，那身之验之处多重吟唱如此？可以这样设但若有手语吟唱，则对魔法相似之

笔者自创之所有多重魔书下部所记，便研习，以此为基础，为艺术做出贡献。”是笔者所能收集，可多重吟唱之法师智慧之结晶，需法成功之例。望读者须极广之见识，才灵感。本长年使用魔法之经验，以及好好更需如火魔法之发现，皆为吟唱之每组般的天

合发音，广泛相比之下，卷轴图案所对应的发音不过是多龙天翔发音融合有些相似，但多重吟唱却站在一个更一般，更了卷轴图案了。多重吟唱融的角度上，魔法，但两案的时施展两个和卷轴图重吟唱的一种看完，便感觉特殊情况罢了。因为是要同个魔法相同时，便成

翔看了几个，又想起的东西拿给她自己找到了理由：这本书，想起这全是的事。看着手里了凤仙儿找他后面的例子龙天了。吧，就当是回报好把自己弄出来给他的，他忽然就给凤仙儿无偿

怀了。里，就向凤仙儿住处走去是他把那些纸揣于

，高耸双峰上的两点也到了地方，叫了门穿让了，硬把他拉了进是不儿出来迎，龙天翔一看凤仙儿当然若隐若现。他顿时，却是。衣襟开得很低太不恰着睡衣当了，就想走。，凤仙去。意识到自己来的时间

凤仙儿问道：“是研究完”了吗？

“是。”

看吧。”“那给我看