人一斤小米的赐给，块糖。式结束之后，木津川居孩童还额外分到了两仪了每民得到

能存在之威胁”指导大本营“杜绝而不合作份子，在理念下，必然面临最严可厉的处置。一切

安环境，抗明分子给予从而起到团结日融入皇明这个大家庭，由魏公公亲自签发的，才能以及确保日本军控制区的治。出，只有对密令中重点指最残酷的打击大本营第七号确保皇人民能够本人民的目的

各部要求是不可。大本营仅仅自由掌握由造成过坏的影响。密令中没有明确指出，这个度什么是最残酷的打击，

就很好的执行有一千余不合及此后数天，约作分子并理解了密令要求显然，在攻占木津川当天及“抗明分子”被就地处决。，第四步兵联队

，但不可否认的是，人民及当地的治安环境，本。这使得木津川的人口数量下降了百分之十并极大的促使民心向于皇明津川日此举净化了木

这从当地居民的欢迎仪就可看出。式上

的第四步的队也攻，色的组织长山本幸二因为这次出通令嘉奖，记集体兵联队整个第四步兵联一等功一次予其“京都之花被魏公公大为赞许。”能力得到了大本营占木津川授的荣誉称号，

民建立的深自皇明朝廷对日本津川与当地日本居谊经验，务必使日本人。木津川特别维持会一步指出：全军要仁”人士组成的义，以及来在第四步兵军的威武与人民的深切关爱，魏公公进民深切感受大明皇联队及当地由“有头有推广第四步兵联队在木的招待宴会上脸厚友

荣举杯们为皇明和日本的友谊共营对此是持鼓励支持态度的。！”在政治上是必皇军欢迎朋真心实意的，诸位，让我别维持会的设朋友也是本“特立要的，大友，对

向木津川维持会官员们敬酒。杯宴会上，魏公公亲自举

比亲切，也是无比真诚观感是无一身的。装的魏公公给人的和服便

会长及维持会以学生待老师一般昌带领副遣，为皇军长板仓重魏公公跪拜。维持会必将之幕府贡献明对日本亦有导师之力量！”木津维津官员们造之大恩，皇“皇军对日本有再持会大恩，木一齐向征讨万恶真心服从皇军的调

津人民的幸运仅是木川家康时扬其弃暗投明不仅，也是大明公公惊喜代十六神将之一的运。加，上前扶起臂带会长竟然是德板仓胜重次子，魏，赞朝廷及皇帝亲军的幸在得知这个板仓白袖章的板仓重昌交

都是物，那么流血。”遭人民也不会“日本，如果会发生，就不板仓会长这样的人受战火的波及了

家几十口人都在皇军手尤其事后感慨板仓一，更是感慨。得知魏公公很是中拿捏着，

会是皇军征日以来日本地方主动成立的第一个重大。织木津维持格外精忠协明的基层组，政治意义

领初示由板仓持会纲乎皇军之需要，与皇军是吻合的，但有些所宣传的一贯口径重昌起草一份维因此，魏公公指合地方存在瑕疵。稿，此纲领初稿大体

规定。魏公公亲自动手修改，在纲领中增加了劳役和教育之

者”，不得纲皇军效力的组织成员，均将定为“就劳逃避。16岁以上，50岁以领规定，日本凡年满下男子，只要不是为被指

务为皇军及皇军所属。凡“就劳者”有义提供劳役服务，并承所谓“就劳者”，即担赋税缴纳之责任。机构皇明之成年人丁

若“就劳者”不愿将视为不合作分子。履行责任和义务，则

方面，魏公公重点草教育为核心的皇道教拟了以“尊皇敬神。”育

，则必须马上推行汉语当地的维持会立了军实际占领公公提出在皇教学。控制区，一旦成

力武器！也明精神的最有大团结是促进东亚繁荣昌盛所在！”的凝聚力“语言是宣传皇的有力工具！更是促进中日两国人民

助。公规定各级维持予都要建立当地的学校机构，只接受汉语以补教学的，一律在人力和到学校要愿意为了普及汉语教育，公会财力方面

交欢学艺会”，“汉语讲同时各地在和平之后要举演办“国语，比赛”等汉语普及运动。

此同时论是公文无，各级使用汉语。还是日常用语，都要除过往使用的片假字，与维持会要废

伎和那些汉语，哪怕是艺也得学。所有人至连寺庙中的僧人们也都要学，甚出卖色相的女人要学习

皇军控制区际在就被提到了至高无上根据这份纲领，汉语实地位。

在会见由日本大日本儒者们的意见。领中的教育部分征询了的“日本儒学界观察团”时，魏公公就纲儒林罗山率领

隘排外思想的重要举措加强汉器。，也是打破幕本原有之狭语教学是铲除日府锁国的利公公提出，在日本

幕思想，以及日本千年执之思想。”魏公公说道。秩序的始基，立东亚“汉语言是建可以彻底根据亲以来的保守固新

要做到在整个日本，本人到哪里，只讲语全认管日同阁下所言，日本汉语事。”教学，不“鄙人完有必要推行汉就可以办

交文书和藤原惺窝为师。此后幕府其早奉德川家康，禄米任将军文是由其起草，可以说是官势力的首领，也是年曾入建仁寺为僧，后拜儒学界的代表，林罗三百表，至秀忠时侍日本儒学家的宗师。山对儒学研究很深，法度都侍讲，幕府的很多外作为日本

手。林工作一机关后，早前对罗山的接触责，后来东兴社并入菊这个任务便由菊机关接直是由东兴社在负

林罗山十分重视，专门派人做其思想工作。菊机关负责人葛三郎对

只不过林罗山受惠于学界一直提倡的“”是很难打动其放弃德川家康，又是德高，所以仅凭日本儒川秀忠的讲师，其”、“分支论幕府，转向皇明的。融入中国在幕府地位很

，葛为此主张，那就是皇后，就立三郎大胆向林罗山提即在日本推行科举出了一个军在打倒万恶幕府之制。